En el momento de realizar el análisis
de una obra escrita u oral, literaria o no literaria, es posible abarcar cuatro niveles en principio, los cuales permiten una mejor apreciación y entendimiento
de la obra en cuestión.
- Nivel literal: también llamado nivel explícito o de reorganización. En este se enfocan
las ideas que se encuentran explícitas en el texto, no se requiere
profundizar, sino que se refiere únicamente a los aspectos evidentes. En
este caso el lector puede organizar las ideas principales y secundarias,
puede traducir expresiones del texto a sus palabras, puede reconocer
características del género o el movimiento al que corresponde y puede
establecer jerarquías entre los elementos, personajes o ideas.
- Nivel inferencial: puede llamarse también nivel figurativo. En este
caso, el lector utiliza la información explícita, la mezcla con sus
experiencias y elabora interpretaciones, conjeturas e hipótesis. Esta
lectura está basada en las características de los textos, los propósitos
del mensaje, la imaginación y la lectura estimulada del receptor. Por
medio de este nivel, el lector puede inferir detalles, ideas, secuencias
de acciones anticipadamente, relaciones de causa y efecto, y interpretar
el lenguaje connotativo para acercarse a los sentidos plurales del
texto.
- Nivel aplicativo: en este tercer nivel de análisis se incluye
también el aspecto de la recreación, es decir el lector usa la información
del texto para aplicarla en otras situaciones reales o imaginarias. Esto
permite la elaboración de textos con mucho o poco apego a las direcciones
que propone el texto en estudio. La recreación aborda diferentes estructuras
y no se limita a la escritura sino que puede manifestarse en otros tipos
de arte.
- Nivel evaluativo y apreciativo: este cuarto nivel permite una respuesta emocional o estética acerca del texto. Además, permite una sensibilización con respecto a los seres involucrados en el texto, y permite evaluar los valores estéticos del autor y como estos influyen en el impacto del texto en el lector
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